術館不全是和學校 相同的教育機構，她必須負起所有 民衆的教育工作，層面比學校寬廣 和深厚，如希望播下美術的種子， 須是全面性的插秧，決不是受制在 某面相的耕耘，那就失掉美術館教 育特質。全面和普及的教育，即是 培養「藝術人」的教育，美術館教 育非單向的進路，多元、多向、多 層，才是美術館教育真正的法門。 在研究推展方面，國美館於此段時 間大多是委外研究，範圍放在台灣 前輩畫家的研究，並沒有太突出的 研究方案，館内的研究非常缺乏， 或許有很多因素而讓研究人員無法 全力以赴。 國美館的實例，使我們了解到美 術館教育的深廣度，寬廣就是全 面、就是整體，深層就是由小孩到 成人的全人，美術館的教育本質即 在此處說、此處講，單向的教育規 劃是殘缺不全，點放式的教育活動 是膚淺不實，自欺欺人的策略。教 育要深遠持續，一點一滴的累積， 才能百年樹人，好好的全盤規劃， 避免商利的教育形式，成本計算帶 十八世紀素描學校中寫生雕像的素描 教室》
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