的指頭，而忘記那高高掛在天邊的 明月，認識未清和不當，是我們最 大的損失。其實教育簡單的分類， 可分為自我教育、他人教育和群衆 教育，其中自我教育是後二者的基 石，沒有此基石，他人教育和群衆 教育可說不可能，如何進行自我教 育？除了接受其他教育外，就是S 行打開追求智慧的門徑，多閱覽及 開放心胸，讓更多的資訊流向自 己，像海綿一樣儘量吸取水分，直 89 依前所述，切割撕裂的結果就是 人格分裂，懷疑、空虛、茫然和無 知，宗教及唯利的盛行，足以說明 當前社會病態的嚴重，要調整此現 象急需整體的教育，美術館（博物 館）的教育，也是教育環節，必須 負起教育的責任，規劃出完全的 「成人」教育，讓我們能受到整體 的藝術人教育，便是美術教育真正 本質所在。 達真實經驗予讀者：而繪畫則將生 硬的符號化為直接的、具體的各種 象徵，並經由畫家的組織與安排於 畫布上，隨之全部顯現於觀者面 前。對於後者，他接著說道： 那可見的符號、雄辯的象徵 (hie
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